大班語言活動教案匯編15篇

作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?！以下是小編為大家收集的大班語言活動教案，歡迎大家分享。

大班語言活動教案1

活動目標(biāo)：

1、能圍繞主題參與談話和討論。

2、知道火災(zāi)時如何自救。

活動重點：

讓幼兒知道一些基本的自救方法，能積極參與講述和討論。

活動難點：

火災(zāi)發(fā)生時，如何自救。

活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已事先了解火災(zāi)的發(fā)生原因和火災(zāi)對人類的危害。教師事先了解正確的火災(zāi)自救方法。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：有關(guān)火災(zāi)及火災(zāi)自救的視頻或相關(guān)的圖片。

活動過程：

一、觀看火災(zāi)資料。

引導(dǎo)幼兒觀看圖片或視頻，并說說火災(zāi)場面以及火災(zāi)會給人們帶來什么樣的危害。

二、討論交流。

為什么會發(fā)生火災(zāi)？著火時應(yīng)怎么做？我們要怎么樣防止火災(zāi)？

鼓勵幼兒與同伴交流想法，參與討論。

三、觀看火災(zāi)自救資料。

1、提問：如果遇到火災(zāi)，要怎么自救？

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片或視頻，運(yùn)用正確的詞匯說出自救的方法，如：裹上濕棉被逃跑等。

四、討論交流：怎么預(yù)防火災(zāi)？

1、討論：什么事易燃物？什么事不安全的隱患？怎么消除？

2、引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗，圍繞"常見的易燃物"進(jìn)行交流，懂得不能玩火、不能再通道上堆積物品等。

3、小結(jié)：小朋友不能玩火，玩火會引發(fā)火災(zāi)。如果遇到火災(zāi)，小朋友要懂得自救，拿濕毛巾捂住口鼻，彎下腰，頭盡量接近地面，趕快離開。馬上到119報警電話，準(zhǔn)確、清楚地說出火災(zāi)發(fā)生的地點。

活動延伸：

1、開展火災(zāi)逃生演練，提高幼兒的安全自救意識。

2、在美工區(qū)提供材料，引導(dǎo)幼兒制作"防火安全標(biāo)志"。

3、家園共育：請家長與幼兒共同討論什么是易燃物、什么是不安全隱患，并共同尋找不安全隱患，及時清除。

大班語言活動教案2

活動目標(biāo)：

1、理解故事情節(jié)，體會角色心理的變化。

2、通過繪本閱讀，感受互相尊重，和諧相處的美好。

活動準(zhǔn)備：

白板課件、繪本人手一本、電腦。

活動過程：

一、簡筆畫導(dǎo)入，引起興趣。

師：孩子們，我要畫畫嘍，仔細(xì)看，我畫的是什么呀？

師：知道嗎，她有一個好聽的名字，叫“婷卡”，叫什么？

師：這兒，有個故事，就是關(guān)于她的，我們一起來聽聽。

二、集體閱讀繪本前半部分，體會角色的心理活動。

1、閱讀畫面一：

師：婷卡在哪里？她長得怎樣？

師：是呀，只有一個紙杯蛋糕那么大，真小??！

師：誒，羊的身上長著什么呀？羊毛紡成線以后，可以做成什么呢？（羊毛衫，羊毛毯，羊毛圍巾，羊毛手套，羊絨衫……）

2、閱讀畫面二：

師：看看，這些毛線團(tuán)，哪個是婷卡的，為什么？

師：為什么呢？

唉，這樣一個小小的毛線團(tuán)能做成什么呢？

只夠給小老鼠織件小背心，或者給雞蛋寶寶做件小外套。（點擊課件畫面）

3、閱讀畫面三：

師：為什么別的羊不讓她一起睡呢？真的是怕壓著她嗎？

師：婷卡在農(nóng)場里受歡迎嗎？別的羊喜歡她嗎？

師：這里有一些心情圖，可以用哪張圖片來表示婷卡現(xiàn)在的心情？誰來選一下？（個別幼兒操作）

4、閱讀畫面四：

師：誰來說說，小烏鴉是怎樣逗婷卡開心的？

師：如果你是婷卡，有一個像小烏鴉這樣的朋友，你的心里會覺得怎么樣呢？

這次誰來為婷卡選個心情圖呢？

師：這兒呀，還有太陽和雪花的圖片，你們覺得哪個圖片可以用來表示小烏鴉的對婷卡態(tài)度？為什么？（太陽）

師：那，這個雪花圖片，表示誰對婷卡的態(tài)度呢？為什么？

5閱讀畫面五：

師：猜猜，山坡上像紫色蜘蛛一樣的東西可能會是什么呢？

師：為什么羊兒們看到它就會興高采烈呢？興高采烈是什么意思呀？

師：婷卡非常想知道紫色蜘蛛是什么樣的，可別的羊是怎么回答她的？誰來學(xué)一學(xué)，態(tài)度怎么樣？誰來選一個圖片表示。

師：唉，面對羊兒們冷冰冰的態(tài)度，婷卡的心情糟透了，誰也來給婷卡放上合適的心情圖。

三、幼兒自主閱讀繪本后半部分，尋找“紫色大蜘蛛”的答案。

1、師：雖然，羊兒們不愿意告訴婷卡，紫色蜘蛛是什么樣的，但是，婷卡真的很想去那里看一看，這是她最大的愿望。你們能不能幫幫她，有什么好辦法呢？

2、提出自主閱讀要求。

3、幼兒自主閱讀。

4、自主閱讀后交流討論。

師：誰來說說，那片紫顏色的東西到底是什么呢？我們一起走近一點看看，原來是成千上萬朵非常非常漂亮的紫色的花朵呀。成千上萬是什么意思？

師：婷卡的愿望實現(xiàn)了嗎？她有沒有來到那片紫色的花朵呢？她用了什么好方法？誰來告訴大家？

師：誰來學(xué)學(xué)婷卡，我做小烏鴉吧，我們也試試飛去紫色花朵那里吧。（師幼表演）

5、閱讀畫面六：

師：婷卡成功了嗎？那她現(xiàn)在的心情，用哪個圖片來表示最合適呢？小烏鴉的熱情幫助，用哪個圖片合適呢？誰來選一選！

師：猜猜，別的羊知道婷卡實現(xiàn)了愿望，他們會怎么說怎么做呢？他們對婷卡冷冰冰的態(tài)度，會不會改變了呢？為什么呢？

6、閱讀畫面七：

師：羊兒們的態(tài)度改變了嗎？現(xiàn)在變得怎樣？可以用哪個圖片表示？

羊兒們的態(tài)度從開始的冷冰冰到最后也變得熱情友好了。

四、完整欣賞，情感拓展

1、完整閱讀故事?，F(xiàn)在，讓我們一起來完整地讀一讀這本圖畫書吧?。ń處熍錁吠暾v述故事）

2、情感拓展。

師：想一想，為什么大羊們都沒有做到的事情，小小的婷卡卻做到了呢？

師：生活中誰也是長得小小的，但是同樣有能干的本領(lǐng)呢？

師：你們愿意做婷卡的好朋友嗎？請你對婷卡說一句話，你想說什么呢？

大班語言活動教案3

活動目標(biāo)：

1、了解各種各樣的橋，在集體面前大膽清楚的介紹自己家鄉(xiāng)的橋。

2、學(xué)習(xí)關(guān)注的傾聽同伴談話。

3、激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

活動準(zhǔn)備：

1、請爸爸媽媽在休息日帶孩子走走、看看附近的橋，幼兒自畫一幅畫。

2、教學(xué)掛圖。

活動過程：

……此處隱藏6137個字……又是什么樣的心情？

提問：下雨天，大象沒傘時，心里感覺怎么樣？是什么樣的表情呢？（出示表情圖，幼兒模仿）

在平時遇到什么事情會讓你傷心難過？

2 大象有了大樹傘心情是什么樣的？送傘的小動物心情是怎樣的/為什么高興？（出示表情圖 模仿）平時你遇到過什么高興的事？讓幼兒知道幫助別人和被別人幫助都是快樂的。

四、 師生共同戴頭飾表演，加深對文學(xué)作品的理解。

活動反思：

幼兒語言是在一定的語言環(huán)境，語言交流中發(fā)展起來的。多樣化的語言教育活動，有利于促進(jìn)幼兒口語的發(fā)展，語言技巧的提高，情感的培養(yǎng)。介于這種情況，開展了此次活動《送你一把傘》，體驗幫助別人的快樂。引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品， 使之感受語言的豐富和優(yōu)美， 并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。 感受故事中樂于助人的情感。 初步懂得適合自己的東西并不一定適合別人的道理。

大班語言活動教案13

活動過程：

1、說說節(jié)日，猜想“對換節(jié)”

每年我們要過許多節(jié)日，你知道哪些節(jié)日呢？

出示《對換節(jié)》封面

今天是“對換節(jié)”，你知道這個節(jié)日嗎？這個節(jié)日里會發(fā)生什么故事呢？（幼兒自由猜想）

小結(jié)：“對換節(jié)"是互相交換的節(jié)日，可能是……被交換；可能是……被交換……

2、欣賞繪本，理解故事

①講述故事：對換節(jié)的早上。

今天是“對換節(jié)”，在這一天大人和小孩要對換一下，爸爸媽媽上幼兒園，小孩去上班……早上把爸爸媽媽送進(jìn)幼兒園，孩子們?nèi)ド习唷?/p>

在“對換節(jié)”這一天，誰和誰會對換呢？怎么換的呢？

小結(jié)：今天就是“對換節(jié)”，“對換節(jié)”真好玩，大人和小孩對換了，大人去幼兒園做小孩的事情，小孩去上班做大人的事情。

“對換節(jié)”的早上誰很忙？為什么呢？ （孩子們很忙，因為變成“孩子”的大人不聽話）

故事里的孩子是怎么做的？你覺得他們做得對嗎？你有什么辦法讓大人們聽話嗎？（讓孩子們討論，表達(dá)意見）

②繼續(xù)故事：大人上幼兒園。

大人上幼兒園會有什么好玩的事情發(fā)生呢？我們一起去看看。（幼兒園里爸爸媽媽真是快活極了……他們在一起唱歌跳舞）

幼兒園里大人們做什么呢？平時這些事情都是誰做的呢？誰玩的呢？

小結(jié)：在幼兒園里大人們做著平時只有孩子做的事情：聽故事，玩游戲，交朋友，他們生活得很開心！

3、續(xù)編故事：做大人的愿望

①續(xù)編故事。

今天是對換節(jié)，大人們在幼兒園玩得不錯。那么，小孩變成了大人，也有許多事情去做呢！ “對換節(jié)”里你最想做什么事情呢？（幼兒續(xù)編故事）

②制作心愿卡。

請你把最想做的事情記錄（或畫）在“心愿卡”上面，掛在“心愿樹”上，你的愿望可能就會實現(xiàn)。

③討論結(jié)果。

你們的愿望今天真的實現(xiàn)了，看看我們的城市會發(fā)生什么呢？

整個城市都亂套了，幾萬輛汽車擠在了一起……城市怎么了？怎么會發(fā)生這樣的事情呢？

原來孩子們本領(lǐng)還不夠大，根本不會做大人的事情，小孩做大人的事情只會給城市帶來危險和混亂。大人們要做那么多的事情，真了不起，真辛苦??！

活動目標(biāo)

欣賞故事，進(jìn)一步熟悉故事情節(jié)，并大膽想象續(xù)編故事。

讓幼兒過“對換節(jié)”，做大人的事情，體驗爸爸媽媽的辛苦與煩惱。

活動準(zhǔn)備

圖畫書《對換節(jié)》、教學(xué)課件（PPT）、鎊教室布置“心愿樹"、樹枝上可以掛樹葉樣子的心愿卡

活動拓展

請爸爸媽媽在心愿卡上記錄在“對換節(jié)"做“小孩”最想做的事情，請孩子想辦法幫他們實現(xiàn)愿望，讓他們更快樂。

幼兒可以將自制的《對換節(jié)》圖書帶到家里，和爸爸媽媽說說心聲；也可以和爸爸媽媽一起過一個快樂的“對換節(jié)”。

閱讀區(qū)活動

在閱讀區(qū)投放空白《對換節(jié)》自制圖書，滿足孩子傾訴的心理需求。如果條件許可，可以在班中、家中設(shè)定某日為“對換節(jié)”。網(wǎng)

大班語言活動教案14

活動目標(biāo)：

1.認(rèn)真傾聽和理解故事內(nèi)容，懂得做事要專心。

2.能觀察畫面，學(xué)習(xí)復(fù)述故事中片斷，樂意在同伴前講述。

活動準(zhǔn)備：

1.圖片、幼兒用書《我要上小學(xué)》P13-P18。

2.字卡媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、專心。

活動重點：

認(rèn)真傾聽故事，能理解故事內(nèi)容。

活動難點：

樂意發(fā)表自己的觀點，并在同伴前復(fù)述故事中的片斷。

活動過程：

一、出示掛圖，引起幼兒的興趣。

師：這是一所什么學(xué)校？有哪些動物？他們在干什么？

二、幼兒完整地欣賞一遍故事。

1.故事里有誰？

2.他們上課表現(xiàn)怎么樣？

三、教師講述故事第二遍，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

1.八哥老師在上課前提出了什么要求？

2.小動物們是怎么說、怎么做的？

3.教師邊出示小動物的圖片與之對應(yīng)的字卡，請孩子們模仿動物們是怎么念的？

4.為什么小動物們沒有把八哥老師教的五個字都學(xué)會呢？

四、幼兒認(rèn)字。

教師出示字卡，幼兒認(rèn)讀：媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、專心。

五、幼兒懂得上課應(yīng)認(rèn)真、專心聽講。

討論：

1.你喜歡故事里的小動物嗎？為什么？

2.你覺得上課時應(yīng)該怎樣，為什么？

大班語言活動教案15

活動目標(biāo)：

1、了解我國的一些名勝古跡，為自己是一個中國人而感到自豪。

2、用清楚連貫的語言表達(dá)自己的想法。

活動重點：了解我國的一些名勝古跡。

活動難點：用清楚連貫的語言表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備：幼兒用書《月亮船》、故事錄音。

活動過程：

1、激發(fā)幼兒閱讀的興趣：

（1）播放故事錄音片段（蒲公英的哭聲）

（2）教師提問，幼兒回答：

——“誰在哭啊？”

2、閱讀圖書感受內(nèi)容：

（1）幼兒閱讀圖書。

——“蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方，路上碰到了誰？”

“蒲公英的家到底在哪兒呢？”

3、閱讀理解內(nèi)容：

（1）幼兒自主閱讀后發(fā)表自己的想法：

——“你們在圖書里看到些什么？”

“世界上最大的海洋是哪一個？最高的山是什么山？”

“蒲公英的家到底在哪里？”

“是誰幫助它找到了家？”

4、完整欣賞：

（1）播放背景音樂，教師講述故事。

（2）幼兒自由結(jié)伴討論：

——“你們的家在哪里？”

“那兒有些什么美麗的景物呢？”

（3）師幼共同小結(jié)，共同感受熱愛家鄉(xiāng)的情感。