精選橋教案模板集錦7篇

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的橋教案7篇，希望對大家有所幫助。

活動目標(biāo)：

1、樂意與同伴交流自己認(rèn)識的橋;了解家鄉(xiāng)的橋，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感

2、嘗試用繪畫形式表現(xiàn)自己認(rèn)識的橋

3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，，體驗繪畫活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

事先了解哪些地方有橋與家長一起觀察、尋找橋、掛圖《各種各樣的橋》

活動過程：

一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣

二、組織幼兒互相介紹自己見過的橋

三、引導(dǎo)幼兒除了家鄉(xiāng)見過的橋，還認(rèn)識哪些橋

四、啟發(fā)幼兒想一想畫一畫"我認(rèn)識的橋"

教學(xué)反思：

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。

課型：造型、表現(xiàn)

課時：2課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。

2、啟發(fā)學(xué)生欣賞和表現(xiàn)橋和塔，并添畫橋和塔周圍的景物。

3、引導(dǎo)學(xué)生體驗橋和塔的造型美。

教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型，體驗橋和塔的造型美。

教學(xué)難點(diǎn)：

橋和塔的造型表現(xiàn)

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生：油畫棒、水彩筆、水粉顏料、有關(guān)橋和塔的圖片和資料。

　　教師：范例課件、學(xué)生作品等、有關(guān)橋和塔的圖片和資料。

教學(xué)過程：

第一節(jié)

執(zhí)教時間：4月4日——4月6日

一、引導(dǎo)階段

1、說一說：啟發(fā)學(xué)生回憶自己所見過的橋和塔，觀察了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。

師：為了讓同學(xué)們更多地了解橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型，課前老師請同學(xué)們收集了有關(guān)這方面的圖片與資料，大家完成了沒有？很好，現(xiàn)在請你們帶著問題分組進(jìn)行討論交流。待會每組派一名代表進(jìn)行匯報。（1、你們在哪里見過橋和塔？2、它們在結(jié)構(gòu)和造型上有哪些特征？）

2、小組匯報交流感受，體驗橋和塔的造型美。

3、師小結(jié)。

二、發(fā)展階段

1、欣賞教材中的范畫，（利用多媒體演示）感知范畫媒材的運(yùn)用以及畫面的趣味構(gòu)成。

（1）這些作品運(yùn)用了哪些材料來怎樣表現(xiàn)橋和塔？

（2）他們怎樣巧妙利用材料的特點(diǎn)？

（3）你們覺得哪幅作品畫面組合得好，為什么？

2、把你的想法與同組的同學(xué)交流。

師：欣賞了這些作品后同學(xué)們是不是也很想畫？今天我們就來畫一畫家鄉(xiāng)的橋和塔。請同學(xué)們看作畫要求。

3、作業(yè)要求：選擇自己喜歡的一座橋或塔，利用各種材料和創(chuàng)作方式進(jìn)行創(chuàng)作。大膽的想象、構(gòu)思，自由地創(chuàng)造和表現(xiàn)橋和塔，并添畫周圍景物。

4、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

5、作業(yè)展示、評價。

1、以六人小組為單位，進(jìn)行展示比賽。請已經(jīng)畫好的小組，評一評（由組長組織進(jìn)行評價，先自評后互評）?？匆豢凑l的作品最有創(chuàng)意，造型與眾不同，就讓誰代表本組上臺展示。（小組推薦）

2、全班欣賞和評價這些小組作品，評出“最受歡迎的作品”。

三、課后拓展

1、運(yùn)用多種表現(xiàn)形式繪畫和制作橋和塔。大膽想象，創(chuàng)作出“未來的橋和塔”。

2、布置下次運(yùn)用陶土創(chuàng)作立體橋。

第二節(jié)

執(zhí)教時間：4月7日——4月8日

活動一：

課件展示出示泥塑的橋，告訴學(xué)生我們今天就用泥來制作橋。

活動二：

課件展示多幅橋的照片，請學(xué)生仔細(xì)分析各種橋的造型特點(diǎn)，學(xué)生討論、總結(jié)。

教師歸納：有的橋是彎彎的，有的橋是平平的，有的橋上有孔，有的橋是靠柱子支撐起來的，有的橋上還有花紋。

引導(dǎo)學(xué)生觀察照片上的橋，分析一般的橋由哪幾部分組成。

橋座、橋面和欄桿。

我們在用泥來做橋時可以在這幾方面用什么手法加以變化與裝飾？

活動三：

教師示范一座橋的做法：

*設(shè)計出橋的外形。

*根據(jù)設(shè)計從橋的底座開始做起。

有兩種做法：

1。在厚泥板上切割、掏形、雕刻。

*用切割厚泥板的方法造型。在厚泥板上切割出橋的大體外形。

*利用不同的泥塑工具在橋體上掏出橋洞、橋梁等。

*小心的掏出橋面，用硬紙板卷成方筒作支撐，并在兩面的欄桿上雕上花。

2。堆砌組合法

*分別堆砌橋的底座、橋柱、橋面、欄桿

*將這幾部分用泥漿連接起來。將報紙團(tuán)成不同的形狀作支撐。

*用泥條、泥球的組合進(jìn)行裝飾。

活動四：

啟發(fā)學(xué)生思考：你們小組打算做一座什么樣的橋？它是什么形狀的？打算如何裝飾？也可以做未來的橋，小型的立交橋等。

分組合作一座可以稱之為一道風(fēng)景的橋。

教師在指導(dǎo)中鼓勵學(xué)生大膽實踐，精心制作，尤其在裝飾方面可以利用多種泥條、泥球的組合進(jìn)行獨(dú)特的裝飾。

活動五：

“這道風(fēng)景最美麗”作業(yè)展示。各組派代表裝扮成導(dǎo)游員，向大家介紹自己組制作的橋。而別的組的學(xué)生扮成游客來游覽、提問。

札記：

青島歷史太短，市區(qū)的橋多是立交橋、過街天橋，塔也只有湛山寺的寶塔。為了使教學(xué)效果豐富，我從網(wǎng)上找到了南方城市的橋和塔的圖片制成了幻燈片，啟發(fā)學(xué)生在欣賞中找出他們在設(shè)計上的巧妙及各自具有的不同的美感。再繪畫和制作時，學(xué)生的作業(yè)很有創(chuàng)意，敢于大膽突破。所以教學(xué)資源是老師們準(zhǔn)備出來的，不是等、靠、要來的。

活動意圖：

5-6歲的幼兒對周圍環(huán)境事物開始有了較穩(wěn)定的態(tài)度和情感。但他們對周圍事物的認(rèn)識仍然是零碎、粗淺的。以幼兒生活附近的橋為主題與幼兒共同關(guān)注橋的演變。橋給我們生活帶來的巨大作用……有利于幫助幼兒形成對家鄉(xiāng)橋的具體印象，萌發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。

活動目標(biāo)：

1、了解橋的演變。家鄉(xiāng)橋在城市中的大概分布位置。

2、學(xué)習(xí)記錄、統(tǒng)計，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

3、萌發(fā)幼兒親近家鄉(xiāng)，喜愛家鄉(xiāng)的情感。

4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動重難點(diǎn)：

尋找熟悉的 ……此處隱藏2373個字……讀

3、他為什么這樣說呢？讓我們一起來讀讀課文《家鄉(xiāng)的橋》。

板書課題

二、初識家鄉(xiāng)的橋：

1、自己輕聲讀課文，看一看，你對家鄉(xiāng)的橋了解了些什么？呆會兒請你用課文中的語句說一說。

2、交流的過程中隨機(jī)板書：

造型

千姿百態(tài)

橋名

充滿情趣

孩子們的樂園

家鄉(xiāng)的橋造型——而且橋名——更是——，作者就是從這三個方面來介紹橋的。

3、再次引讀描寫橋多的句子。

三、欣賞家鄉(xiāng)的橋：

1、家鄉(xiāng)的橋很多很多，那么多的橋，造型卻各不相同，千姿百態(tài)。瞧，這是過戶橋，這是元寶橋，這是單拱橋，這也是單拱橋……

出示各種橋的圖片

出示：最簡單的是過戶橋，一塊長石板擱兩端，把兩戶人家連起來；最漂亮、最有氣派的數(shù)單拱橋，橋洞和它的倒影像個很大很大的圓餅，兩邊幾十級石階綴上去，形成個大“八”字，一對對石獅子雄赳赳地屹立在石柱上。夜里，你撐條小船穿梭其間，那光景，會使你懷疑是不是進(jìn)了月亮婆婆的家呢！

引讀

自己輕聲讀一讀，把這種姿態(tài)各異的感覺讀出來，等會兒我們來進(jìn)行一個朗讀比賽。

指名讀

“進(jìn)了月亮婆婆的家”，怎么會有這么神奇的感覺呀？請你讀讀上文想一想。（“很大很大的圓餅”和“夜里”泛紅）

引讀：天上一個圓圓的月亮，水里一個——再加上圓圓的——，難怪，當(dāng)小船穿梭其間，會讓人懷疑——

再指名讀

配上音樂讀。

多美的橋啊，怎不讓人長相憶！

2、每一座橋都有自己的名字，那么多的橋就有那么多各不相同的名字來，默讀第四小節(jié)，你從哪些描寫中感受到橋名充滿了情趣，用浪線劃下來。

在交流的過程中進(jìn)行引讀，并重點(diǎn)理解對字體的描寫句子：

出示：有趣的是，在青石板上鑿就的橋名字體也各不相同，或篆或隸或楷或草，有的飄逸瀟灑，有的剛勁雄健，跟橋名相襯相映，又平添了幾分情趣。

指名讀通順。

讓我們來欣賞一下這些各不相同的橋名字體吧！

出示：各種字體寫的橋名

師：這是草書寫的——這是隸書寫的——這是篆書寫的——這是楷書寫的—

出示：草隸篆楷

所以文中說“或篆或隸或楷或草”，這里的或就是“有的”意思。

問：我們來欣賞一下這些字體，你想用什么詞來形容它呢？

（在交流中理解“飄逸瀟灑、剛勁雄健”，并積累詞語

板書：龍飛鳳舞

行云流水

秀麗端莊

蒼勁有力）

問：你覺得這樣的字體配這樣的橋名嗎？

隨機(jī)出示：相稱相映

平添情趣

再讀句子，感受橋名字體帶給我們的情趣。

這些各不相同又充滿情趣的橋名字體也讓我們感受到江南悠遠(yuǎn)深厚的文化底蘊(yùn)。

3、最讓作者難忘的是橋給他的童年帶來的無窮樂趣。

出示：整個炎熱的夏天，我們在橋頭下棋猜謎講故事；我們把橋當(dāng)作跳水臺，比跳水本領(lǐng)，練膽量；我們在橋邊釣魚摸螺螄，碰的巧，還能從橋洞里捉到一對毛蟹呢！

引讀：整個炎熱的夏天，我們在橋頭——我們把橋——我們在橋邊——碰得巧——

課文中用了一個感嘆號表示興奮的心情，其實，我們還可以用省略號來體現(xiàn)樂趣無窮。

出示：……

想象一下，我們在橋這個樂園里還可以玩什么？四人小組討論一下。

出示：家鄉(xiāng)的橋是我們的樂園。我們_____________，我們_____________，我們_____________。

交流

瞧，玩得多開心??！再來讀讀這段話，讀出快樂的感覺。

四、感悟鄉(xiāng)情：

1、是啊！家鄉(xiāng)的橋是那么千姿百態(tài)，富有情趣，它給孩子帶來快樂。人們的生活離不開橋，童年的回憶就是對橋的回憶。難怪作者說：

2、出示：長相憶，最憶家鄉(xiāng)的橋

那么，說起家鄉(xiāng)的橋，他會想起什么呢？

出示：

一說起家鄉(xiāng)的橋

我

就想起

_____________________________

就想起

_____________________________

就想起

_____________________________

自己先輕聲地說一說，說一個也可以，說兩個更好，能說三個的真了不起。

看，你們都成小詩人了，老師也把這篇課文改寫成了一首詩。

3、出示配樂詩：《家鄉(xiāng)的橋》

4、時間可以讓人淡忘許多東西，但對家鄉(xiāng)的感情，對童年的記憶會隨著時間的推移越來越深，這就是

板書：鄉(xiāng)情

因此行文至最后，作者所有的情感，千言萬語匯成一句

出示：長相憶，最憶家鄉(xiāng)的橋

教學(xué)目的：

一、理解作者贊美中法兩國人民的友誼的深刻含意。

二、學(xué)習(xí)敘述、描寫、議論、抒情等多種表達(dá)方式熔于一爐的寫法。

教學(xué)重點(diǎn)：

由描述巴黎的橋進(jìn)而引申贊美中法兩國人民的友誼。

教學(xué)難點(diǎn)：

熔記敘、描寫、議論和抒情等表達(dá)方式于一爐。

教學(xué)關(guān)鍵：同難點(diǎn)。

教學(xué)方法：設(shè)計“自讀思考和練習(xí)”，指導(dǎo)自讀、組織討論。

教學(xué)時數(shù)：一課時。

教學(xué)內(nèi)容與步驟：

一、導(dǎo)入新課。

從指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“自讀提示”導(dǎo)入新課文的學(xué)習(xí)。

二、范讀課文。

三、出示自讀思考題，指導(dǎo)自讀。

（一）基礎(chǔ)知識

1．查字典，給下列生字、詞注音。

閑暇 愫 奐 墩 潺 胯 溝壑 竣

2．解釋詞語：

①美輪美奐 ②全中情

③栩栩如生 ④潺潺

⑤藐視 ⑥情愫

3．造句。

①感慨 ②淡妝素裹

③神韻 ④遺留

（二）給課文劃分段落，并概括段意。

（三）作者在文中敘寫了有形的橋和無形的橋，詳細(xì)描寫了哪幾座有形的橋？運(yùn)用了哪些表達(dá)方式？為什么要寫無形的橋呢？

（四）劃出文中記敘、說明、議論、抒情的部分，試各舉一例，說說它們各自在文章中的作用。

（五）用簡潔的語言，概括出的中心。

四、檢查“基礎(chǔ)知識”的完成情況。

五、組織學(xué)生就（二）~（五）開展討論。

（二）全文可分為三個部分：

一部分（1—2）回憶巴黎的游蹤，贊美名勝古跡。

二部分（3—4）贊美巴黎有形的橋。

三部分（5）贊美巴黎無形的橋。

單元：

指導(dǎo)學(xué)習(xí)《巴》“自讀提示”，任意比較兩文章異同。