【必備】母雞教案3篇

作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常需要準備教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的母雞教案3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

母雞教案 篇1

一、提示課題

1. 板書課題：母雞。

2. 談話：母雞，既讓人討厭，又讓人不敢討厭，這是為什么呢？

二、整體感知

1. 學生自讀課文，解決生字詞，了解課文內(nèi)容。

2. 想想課文的主要內(nèi)容，并在自己感受深的語句旁作批注。

3. 檢查自學效果。

　　三、感受母雞的討厭

過渡：母雞的討厭表現(xiàn)在哪里呢？

1. 讀課文第1、第2段，找出表現(xiàn)母雞討厭的語句。

2. 引導(dǎo)學生讀，說說自己的體會。（要抓住關(guān)鍵的詞句加以理解。）

3. 結(jié)合作者的描寫，想象畫面，再根據(jù)自己的觀察補充，說感受。

4. 帶著自己的理解，再讀課文的第1、第2段。

　　四、感受母雞的偉大

過渡：母雞是讓人討厭的，可是，當母雞有了小雞雛后，我的看法卻發(fā)生了改變。因為它的負責、慈愛、勇敢、辛苦震撼了我。這從哪些具體的描寫中可以看出來呢？

1. 學生朗讀課文的第4～7段，并在書上作批注。

2. 學生在小組內(nèi)交流相關(guān)的語句和自己的體會。

3. 全班交流。

(1) 引導(dǎo)抓重點語句：一只鳥兒飛過馬上集合到它身邊來。 讓學生從歪著頭、挺著身兒、看看前、看看后、咕咕地警告這一系列的動作描寫中，體會母雞的負責，還要讓學生邊讀邊發(fā)揮想象，體會作者描寫的精彩。教師還可以范讀，幫助學生感悟。再在熟讀的基礎(chǔ)上練習背誦。每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個湯圓似的。讓學生邊朗讀邊想象畫面，加以感受體會，像湯圓似的要讓學生聯(lián)系生活實際理解，體會母雞的無私奉獻，感受作者細致傳神的描寫。在教學這兩句時，可以點帶面，找出文中的其他傳神的描寫，加深學生的體會、感悟，盡量讓學生說說自己的體會。

(2) 學生自由發(fā)言，說其他語句，可結(jié)合自己課前的觀察和教學掛圖等講述。

4. 有感情地朗讀第4～7段。

五、提煉升華，感受母愛的偉大

1. 學生自讀課文第8、第9段，思考：作者由討厭母雞到不敢討厭它，他為什么會有這樣的情感變化？

(1)聯(lián)系全文邊讀邊思考。

(2)結(jié)合搜集的資料，了解老舍的童年及他的母親。

(3)再結(jié)合課文內(nèi)容和搜集的資料討論交流，教師相機進行點撥和朗讀指導(dǎo)，感受母愛的'偉大。

2. 舉例說說你對一個母親必定就是一位英雄的理解。

六、作業(yè)練習

1. 舉例說說你在本課學習中體會到的方法（說到一兩點即可）。

2. 摘抄描寫母雞的精彩詞句。

3. 讀一讀老舍的其他作品。

母雞教案 篇2

【教學目標】

1、正確、流利、有感情朗讀課文。體會作者對母雞由厭惡到喜歡的情感變化。

2、了解雞的生活習性和母愛的偉大。

3、學習作者寫作方法。

【教學過程】

一、談話導(dǎo)入

結(jié)合禽流感談?wù)勀銓﹄u的看法，可以聽聽網(wǎng)絡(luò)歌曲《我不想說我是雞》。老舍是怎樣描寫母雞的呢?

二、初讀課文，整體感知

1、默讀課文：

借助字典把課文讀通順。

2、理清脈絡(luò)，簡單說說課文講述的是一只怎樣的母雞。

3、比較本課和《貓》在寫法上的不同。

(主要從作者情感上去分析：一直喜愛;由討厭到不敢討厭。)

三、再讀課文，感悟作者情感變化

1、課文寫出作者兩種截然不同的觀點，默讀課文，找出反映這兩種觀點的句子。重點分析一下“一向、不敢”。

“我一向討厭母雞?！?/p>

“我不敢再討厭母雞了?！?/p>

2、作者通過哪些事例具體來寫對母雞的討厭與不討厭。大家自由說一說。

(最好用上書中那些概括性的詞語：隨處亂叫、欺軟怕硬、炫耀、負責、慈愛、勇敢、辛苦等。)

四、比較本課和《貓》在寫法上的異同

1、主要從作者情感上去分析：

一直喜愛;由討厭到不敢討厭。

2、抓住動物一些特點習性，在生活中把握細節(jié)。

六、課后讀一讀有關(guān)寫動物母愛的文章

母雞教案 篇3

【活動目標】

1、感受音樂由慢到快，由神秘到熱烈的音樂情緒。

2、借助圖譜、故事展開想象，并用動作、語言表達音樂的變化。

【活動準備】

動漫、圖譜、頭飾。

【活動過程】

1、欣賞音樂，隨音樂進行猜想。

導(dǎo)語：老師這兒有一首好聽的樂曲，請你聽一聽、想一想，這段音樂中會講一件什么樣的事情？

聽音樂。提問：你想到了什么？

2、講故事，再次欣賞音樂，理解音樂結(jié)構(gòu)。

（1）講故事，幫助理解音樂。（播放動漫）

聽故事《母雞和狐貍》。啟發(fā)語：到底講的是什么事情呢？

故事：今天，母雞出門去散步，狐貍偷偷地跟在了母雞的后面，只聽“啪”的一聲，狐貍被釘耙打到了頭，狐貍好疼啊，可是它不敢動也不敢發(fā)出聲音，繼續(xù)跟著母雞走?！班圻恕币宦?，狐貍掉進了池塘里。母雞走上了山坡，狐貍也跟著走上了山坡，一不小心，這只倒霉的狐貍被釘子扎了腳。這時母雞發(fā)現(xiàn)了狐貍，趕緊鉆過小籬笆，淌過小水塘回到了家。狐貍在母雞的家門口，敲呀，敲呀，門怎么也敲不開，氣得狐貍直跺腳，最后癱倒在了地上。

（2）再次欣賞音樂，理解音樂結(jié)構(gòu)。

師：我們再聽一次音樂，請你仔細聽，并想一想在這首樂曲當中什么地方表現(xiàn)的是母雞前面走，狐貍悄悄的跟在后面？什么地方表現(xiàn)得是母雞跑，狐貍追呢？聽音樂，教師畫圖譜。

提問：你認為音樂當中什么地方表現(xiàn)得是母雞前面跑，狐貍偷偷跟著呢？哪兒表現(xiàn)的是母雞跑，狐貍追呢？

（3）聽聽音樂里面母雞與狐貍發(fā)生的事情。

邊聽音樂，教師邊放母雞與狐貍的卡片，邊語言提示。

3、創(chuàng)編動作

（1）導(dǎo)語：母雞在前面走，狐貍偷偷的跟在了后面，這時發(fā)生了什么事？（被釘耙打了頭）

狐貍被釘耙打了頭是什么樣子？學一學。

第二次，狐貍又發(fā)生了什么事情？（掉進了池塘里）

狐貍掉到池塘里又會是什么樣子？它的心情是怎樣的？表演。

最后，這只倒霉的狐貍又發(fā)生了什么事？（釘子扎了腳）

釘子扎了腳以后，狐貍是什么樣子?。克谋砬槭窃鯓拥?？

（2）聽音樂表演狐貍遇到的倒霉事情。

4、完整地表演

（1）老師當雞媽媽，幼兒當狐貍，完整地表演一次。

（2）請幾名幼兒當雞媽媽，其他幼兒當狐貍，完整表演。