《別說我小》教案

作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的《別說我小》教案，希望能夠幫助到大家。

《別說我小》教案1

活動目標(biāo)：

1、理解兒歌的內(nèi)容。

2、鼓勵幼兒用兒歌表達(dá)自己的成長。

活動準(zhǔn)備：爸爸媽媽、穿衣、洗腳、擦桌、掃地、給花澆水的圖片

重點難點：結(jié)合圖片說兒歌,感受成長的快樂。

活動地點：活動室

活動形式：集體活動

活動過程：

1、與幼兒討論,你在家的時候,爺爺奶奶爸爸媽媽會說你小嗎?為什么？他們說你小，你承認(rèn)嗎？你能夠做什么？

2、逐一出示圖片，讓幼兒說說圖片上是什么?你能夠做到嗎?讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)長大了，不小了。

3、老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起,把兒歌有感情的朗讀一遍。

4、幼兒和老師一起說兒歌,體驗成長的快樂。

5、幼兒集體、分組個別相結(jié)合說兒歌。

6、鼓勵幼兒回家將兒歌說給家人聽,激發(fā)幼兒還要學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng),做更多的事情。

《別說我小》教案2

活動目標(biāo)

1。理解兒歌的內(nèi)容。

2。鼓勵幼兒用兒歌表達(dá)自己的成長。

活動準(zhǔn)備

圖片：穿衣、擦桌、掃地、給花澆水等

活動過程

1。幼兒討論

問題：你在家的時候，爺爺奶奶爸爸媽媽會說你小嗎？為什么？

他們說你小，你承認(rèn)嗎？你能夠做什么？

2。出示圖片

讓幼兒說說圖片上是什么？自己能夠做到嗎？

讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)長大了，不小了。

3。老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起，把兒歌有感情的朗讀一遍。

4。幼兒和老師一起說兒歌，體驗成長的快樂。

5。幼兒集體、分組個別相結(jié)合說兒歌。

6。鼓勵幼兒回家將兒歌說給家人聽，激發(fā)幼兒還要學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)，做更多的事情。

兒歌：媽媽你別說我小

媽媽你別說我小，我會穿衣和洗腳，

爸爸你別說我小，我會擦桌把地掃，

奶奶你別說我小，我會給花把水澆，

現(xiàn)在我呀長大了，會做的事兒真不少。

《別說我小》教案3

設(shè)計意圖：

《別說我小》是一首短小直白、通俗易懂、朗朗上口的兒歌，很適合剛升入中班的幼兒學(xué)習(xí)。本學(xué)期，我園搬進(jìn)了職中進(jìn)行過渡，我班的幼兒對于新環(huán)境適應(yīng)得比較快。但是也經(jīng)常聽到家長來傾訴孩子在家什么事都不做，不會自己吃飯，不會自己穿衣，自己的玩具不會整理等等。于是我們老師天天在幼兒園鼓勵孩子：你們是中班的哥哥姐姐了,自己的事情自己做。似乎這些話說多了也不怎么見效。《別說我小》這節(jié)集體教學(xué)活動的目標(biāo)是使幼兒知道自己長大了，應(yīng)該自己能做的事情自己做，學(xué)習(xí)很多的本領(lǐng)。

活動過程：

1、談話導(dǎo)入，引起幼兒回憶。

運用幼兒帶來的照片進(jìn)行談話，喚起幼兒的已有經(jīng)驗及回憶，使幼兒知道小時候與長大的不同，發(fā)現(xiàn)自己的成長與進(jìn)步。

2、朗誦兒歌，提出傾聽要求。

提問：說說兒歌里說到了自己有什么本領(lǐng)。

3、排放圖標(biāo)，理解兒歌內(nèi)容。

根據(jù)幼兒的回答把洗衣服、洗腳、擦桌、掃地、花、澆水等小圖標(biāo)按照兒歌內(nèi)容及順序貼好，讓幼兒看著圖片再次欣賞兒歌，加深對兒歌內(nèi)容的理解。

4、藏圖游戲，鞏固練習(xí)兒歌。

“捉迷藏”游戲：選一幅圖片藏起來，讓幼兒說一說藏掉了的圖片內(nèi)容，學(xué)一學(xué)兒歌中的話。

5、創(chuàng)編兒歌，拓展幼兒思維。

提問：“你們已經(jīng)長大了，還會干些什么？”，“在家還會做哪些事？”，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編活動，經(jīng)過整理后鼓勵幼兒邊念兒歌邊做動作：刷牙、洗臉、吃飯、洗腳、排椅子、喂烏龜……

活動反思：

1、整節(jié)活動，我運用并發(fā)揮小圖標(biāo)的提示作用，增添了教學(xué)內(nèi)容的直觀性，吸引了幼兒的注意力，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。引導(dǎo)幼兒用“我會xx”的句式進(jìn)行大膽表述，并根據(jù)幼兒說的內(nèi)容及時畫出相應(yīng)的新圖標(biāo)，使幼兒把兒歌中的內(nèi)容自然地遷移到自己的現(xiàn)實生活經(jīng)驗中，從而自然地進(jìn)入創(chuàng)編兒歌環(huán)節(jié)，讓幼兒體會到了創(chuàng)編的快樂和獲得成功的喜悅。

2、在語言區(qū)提供兒歌中的角色、道具等進(jìn)行兒歌表演。

3、提醒幼兒每天回家?guī)桶职謰寢尰驙敔斈棠套鲆患虑?，并與家長溝通，讓家長放手給孩子做力所能及的事情，體驗長大的快樂。

《別說我小》教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文2-3節(jié)，知道要愛勞動，自已能做的事自己做。

2、學(xué)會"奶、把、種"，認(rèn)識筆畫"ㄋ"。

3、繼續(xù)練習(xí)用"會"說話。

4、正確，流利地朗讀課文

教學(xué)重點：體會運用"會、把"兩種句式，知道自己能做的事要自己做。

教學(xué)難點："奶"的筆順，及押韻的初步認(rèn)識。

教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、幻燈、投影、小黑板、卡片

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

語言快車：丁丁對媽媽說："我會穿衣會洗腳。"

二、復(fù)習(xí)檢查：

丁丁很能干，自己的事情自己做。丁丁還會做哪些事？

我們今天繼續(xù)學(xué)習(xí)：17.別說我?。ò鍟?/p>

1．復(fù)習(xí)已學(xué)的3個生字，偏旁（指名讀，再齊讀一篇）

2．打開書本讀第一節(jié)。講：丁丁會做哪些事？

板書：我會穿衣會洗腳句式：我會（）會（）

三、學(xué)習(xí)課文。

1．（1）指名讀第二節(jié)，其它小朋友認(rèn)真聽，有沒有咬準(zhǔn)字音。（評議）

（2）自己再讀一遍，對照課本上的插圖，想一想：

這一節(jié)講誰會做哪些事？

（3）圖文對照，請用"丁丁在什么地方干什么"說一句話。

（4）這一節(jié)講誰會做哪些事？（板書：會擦桌把地掃）

（5）比較jiao、sao韻母相同，讀起來順口

（6）出示句式：我會（）把（）。

（7）這句話是誰對誰說的？"我"指誰？"你"批誰？

（8）丁丁說這句話時是用什么語氣的？誰來試試。

指導(dǎo)朗讀，示范，再讀。

（9）我們把丁丁說的兩句話倒過來讀讀看，可以嗎？

請你用上"因為……所以……"連起來說一說。

小結(jié)：丁丁不僅自己的事情自己做，還會幫爸爸、媽媽做一些家務(wù)事，我們也應(yīng)該幫父母做些力所能及的家務(wù)事，冬冬又會做哪些事情呢？

2.輕輕讀第三小節(jié)，看右邊的插圖，想冬冬會做哪些事？

（1 ……此處隱藏8311個字……說我小》

1、老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起，把兒歌有感情的朗讀一遍。

2、講一講詩歌里說了些什么?鼓勵幼兒用詩歌里的語言回答。

幼：我會穿衣和洗腳。

幼：我會擦桌把地掃...

3.采用集體、分組等形式，用普通話有節(jié)奏、有表情地朗誦詩歌。

(老師注意幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)“穿、種、說、桌”等翹舌音)

五、結(jié)束活動

師：小朋友，回家把兒歌讀給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽，告訴他們自己已經(jīng)長大了，會幫他們做事情了，在家做他們的小助手好嗎?

(在歡快的氣氛中結(jié)束活動)

活動延伸：

鼓勵幼兒在家里自己的事情都要自己做，可建立一個記錄表，請幼兒在做到的內(nèi)容上作記錄，與同伴一起分享。

附：兒歌

別說我小

媽媽你別說我小

我會穿衣和洗腳

爸爸你別說我小

我會擦桌把地掃

奶奶你別說我小

我會給花把水澆

現(xiàn)在我都長大了

會做的事情真不少

活動反思：

“別說我小”是為了讓幼兒體驗自己長大的喜悅心情?；顒油ㄟ^師幼間的談話交流，使幼兒感知了自己的成長變化，體驗了自己已經(jīng)長大了，增強(qiáng)了幼兒“我長大了”的意識，從而懂得了要孝敬父母，尊敬長輩、老師。

在活動中，通過學(xué)誦詩歌幼兒知道了長大了要養(yǎng)成的一些良好的行為習(xí)慣，并表示以后要學(xué)會自己的事情自己做，不再依靠大人幫忙，這對于培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣具有重要的意義。

附：中班語言教案

★活動目標(biāo)：

1.大膽想象，嘗試為生活中各種常見的事、物找關(guān)聯(lián)。

2.能遵守游戲規(guī)則，體驗競賽游戲的快樂。

★活動準(zhǔn)備：

課件(美麗的花兒)、墊子(附有圖片)，活動場地。

★活動過程：

一、開始部分。

兒歌導(dǎo)入。

二、給花兒找朋友。

1.兒歌里講到有一個動物會和花好，是誰呀?(蜜蜂)小蜜蜂會和花好，其實你們知道嗎?花還想找很多很多的朋友。

2.幼兒完整講述誰和花好并說出理由。(幼兒說對一個，花瓣就會變出一種顏色，直到八朵花瓣變出顏色為止)。

3.這次我們的本領(lǐng)真大，幫花找到了那么多的朋友，小朋友們找找看，到底找了多少個朋友(幼兒點數(shù)說出十片花瓣)，一共有十片花瓣開了，我們給它找了十個朋友，這一次你們都贏了。

三、游戲：《誰和誰好》。

1.接下來我們再來玩一個游戲好嗎?(好)這個游戲也叫誰和誰好。怎么來做呢?我們要把小朋友分成兩組(師將幼兒分成兩組分別坐在兩邊)。

2.(1)請每組排頭報告人數(shù)。

(2)請排尾報告人數(shù)。

(3)請每組第三位幼兒報告人數(shù)。并取好兩隊名字。

3.接下來我們要用這些卡片來做游戲，看看老師都請來了誰和我們一起作游戲好嗎?(三棵柳樹、三個小女孩、三輛小汽車、三盒牛奶、三朵花、三個太陽、三只小鳥、三臺錄音機(jī)、三部電話機(jī)。

4.游戲《誰和誰好》。

《別說我小》教案14

設(shè)計意圖：

上中班已經(jīng)有一段時間了，孩子們慢慢感受到了自己的成長。在家里從來不做事的“小寶貝”，開始慢慢學(xué)會了自己疊衣服、給菜地澆水等等?？墒怯幸惶旌⒆觽儫o意中的對話引起了我的注意。“奶奶不讓我干活，她說我太小了！”琦琦懊惱地說。怎樣幫孩子說出自己的心里話呢？我設(shè)計了這節(jié)活動，旨在讓孩子們在理解兒歌的基礎(chǔ)上，鼓勵他們大膽說出自己心里的想法，萌發(fā)主動地為自己、為他人服務(wù)的意識。

教案目標(biāo)：

1、感受兒歌表達(dá)的情感，能大膽地表達(dá)自己的想法。

2、能在理解兒歌的基礎(chǔ)上，嘗試仿編兒歌。

3、能感受到自己的成長，愿意主動地為自己、為他人服務(wù)。

教案準(zhǔn)備：

《別說我小》兒歌課件、地上雜亂地放有多種玩具，人物圖片幾張。

教案過程：

1、請幼兒整理地上散落的玩具。

2、說一說：小朋友們都慢慢的長大了，你們現(xiàn)在會做些什么事情呢？（在家里、在幼兒園里）

3、看課件，學(xué)習(xí)兒歌。

①提問：聽一聽，明明對誰說話了？

②提問：明明對媽媽說了什么？對爸爸說了什么？對奶奶說了什么？對爺爺說了什么？

③學(xué)說兒歌。

4、在理解兒歌的基礎(chǔ)上嘗試仿編兒歌。

提問：你還想對媽媽說什么？

對爸爸說什么？

對奶奶說什么？

對爺爺說什么？

延伸活動：

嘗試用寫信或繪畫的方式告訴爸爸媽媽：我長大了。

《別說我小》教案15

活動領(lǐng)域

語言

活動目標(biāo)

1弓I導(dǎo)幼兒理解并學(xué)會說兒歌，體會兒歌朗朗』：口的韻味。

2.鼓勵幼兒自己的事情自己做，提升做中班小朋友的榮譽(yù)感。

活動準(zhǔn)備

1.教學(xué)掛圖圖1（中班●：：卜）。

2.《幼兒用書》中班上1第5頁。

活動過程

1.談話導(dǎo)人。

師：小朋友們，我們現(xiàn)在—卜中班了，會自己做很多事情，你們都會做些什么事情呢？

（掃地、擦桌子、洗襪子……）

2.欣賞兒歌。

（1）出示教學(xué)掛圖圖1，引導(dǎo)幼兒觀察，教師，幫助幼兒了解兒歌內(nèi)容。

師：有一個叫悠悠的小朋友，他跟我們一樣也』：中班了，可媽媽、爸爸、奶奶總是說他小

你們猜猜他會怎么說？讓我們一掛圖。

（2）教師有感情地朗誦詩歌。

（3）引導(dǎo)幼兒用兒歌里的語句表達(dá)：

a.媽媽說你小的時候，你怎么說？

b.爸爸說你小的時候，你怎么說？

c.奶奶說你小的時候，你怎么說？

3.學(xué)習(xí)兒歌。

教師幫助幼兒正確發(fā)準(zhǔn)“穿、種、說、桌”等翹舌音。

4.鼓勵幼兒仿編兒歌。

師：你們還會做哪些事情？能不能把你們會做的事情編人兒歌中？

5.教師，活動結(jié)束。

教師：小朋友長大了，會自己做這么多的事情，真棒！以后你們不但要自己的事情自己

皮，還要給爺爺奶奶、爸爸媽媽和老師幫忙，學(xué)習(xí)做大人的小幫手。

虧動建議

1.幼兒在區(qū)角活動時，可以打開《幼兒用書》，一邊復(fù)習(xí)兒歌，一邊欣賞圖畫。

2.教師在日常活動中，鼓勵幼兒自己的事情自己做，不會的事情可以學(xué)著做。

3.請幼兒翻開《幼兒用書》，看一看，講一講。

時：詩歌

別說我小

媽媽你別說我小，

我會穿衣和洗腳。

爸爸你別說我小，

我會擦桌把地掃。

奶奶你別說我小，

我會給花把水澆。

現(xiàn)在我呀長大了，

會做的事兒真不少。