寫字教案模板五篇

作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的寫字教案5篇，希望對(duì)大家有所幫助。

寫字教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)正確的寫字姿勢(shì)，執(zhí)筆方法，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

　　教重難點(diǎn)：良好的寫字姿勢(shì)，執(zhí)筆方法的養(yǎng)成。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，今年你們讀二年級(jí)了，這是你們的第一節(jié)寫字課，誰(shuí)知道怎樣才算正確的寫字姿勢(shì)、執(zhí)筆方法。

二、演示

1、請(qǐng)舉手的學(xué)生上臺(tái)演示

評(píng)講：誰(shuí)做得最正確？

表現(xiàn)在那些方面？

2、同學(xué)合作上臺(tái)表演。

評(píng)評(píng)：看誰(shuí)是同座的黃金搭檔。

表?yè)P(yáng)黃金搭檔。

三、全班演示

寫字姿勢(shì)：寫鉛筆字一般坐著寫，要求頭正、身直、臂開，兩腳蹋在地面上，眼睛離紙面一尺遠(yuǎn)，胸離桌子內(nèi)邊緣一拳遠(yuǎn)，大拇指離筆尖一寸遠(yuǎn)。

執(zhí)筆方法：拇指、食指指尖相對(duì)捏住筆桿，中指第骨節(jié)側(cè)面下一點(diǎn)的位置抵住筆桿，不要捏得太緊。無(wú)名指抵住中指，小指緊靠無(wú)名指，小指和手腕外側(cè)擱在桌子上面，作為寫字的支撐點(diǎn)，筆桿斜著約45度左右。

四、比一比，誰(shuí)的姿勢(shì)最正確。

五、。

教學(xué)反思：

寫字教案 篇2

教學(xué)

內(nèi)容

12 懷素寫字

擬 2 課時(shí)

累 計(jì)

第94 課時(shí)

第 2 課時(shí)

教學(xué)

目標(biāo)

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)懷素刻苦練字，好學(xué)上進(jìn)的精神。

2、理解課文內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語(yǔ) 。

3、正確、流利、有感情的朗讀、背誦課文。

重點(diǎn)

難點(diǎn)

重點(diǎn)：讀書和背書。

難點(diǎn)：有感情的朗讀和背誦。

教學(xué)

簡(jiǎn)要

過程

及重

、難

點(diǎn)的

突破

一、 朗讀理解第一段。

1、 指名讀：懷素是怎樣的一個(gè)人？

2、 范讀，畫出朗讀指導(dǎo)符號(hào)。

3、 老師引讀：懷素小時(shí)候什么樣子？

二、 學(xué)習(xí)第二段：

1、 懷素小時(shí)侯是怎樣寫字的？自由讀，指讀。引讀：懷素寫字的態(tài)度怎樣？

2、 給“非常認(rèn)真”換詞。指導(dǎo)讀，怎樣讀才能表現(xiàn)認(rèn)真呢？

3、 到底是怎樣寫的呢？出示句子?！跋取佟彼窃鯓訉懙模?/p>

懷素寫字分哪幾個(gè)步驟？

（1） 看清字的形狀

（2） 記住字的筆順

（3） 一筆一劃找這寫

4、 懷素多認(rèn)真啊，他是不是每一次都這樣呢？（總是）

實(shí)施修改意見

天天練：我來露一手

感情朗讀《懷素寫字》

讓學(xué)生充分練說，達(dá)到練說成誦。

精搜彩集創(chuàng)信意息

精彩創(chuàng)意： 給“非常認(rèn)真”換詞。指導(dǎo)讀，怎樣讀才能表現(xiàn)認(rèn)真呢？

實(shí)施修改意見

作實(shí)業(yè)踐設(shè)活計(jì)動(dòng)

1、 背誦課文。

2、 準(zhǔn)備參加“小懷素在成長(zhǎng)”寫字競(jìng)賽。

實(shí)施修改意見

教學(xué)札記

在上節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上和孩子們興趣的牽引下，本節(jié)課我當(dāng)堂讓學(xué)生學(xué)著大書法家懷素練字的方法，自己學(xué)習(xí)了課文中的生字，學(xué)活了課文，一方面鞏固了所學(xué)的生字，另一方面更加深了學(xué)生對(duì)懷素練字“三步法”的理解，更有一部分學(xué)生當(dāng)堂就把課文背了下來。周瑋琪同學(xué)還提議，以后定期舉行寫字比賽，不僅看誰(shuí)的字好，還要看誰(shuí)能像懷素一樣長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈、刻苦練字

寫字教案 篇3

第一課時(shí)

1. 看圖揭示課題

(1) 觀察圖一，說圖意。相機(jī)板書。

(2) 簡(jiǎn)介懷素。

(3) 讀題。

2. 初讀指導(dǎo)

(1) 教師范讀。

(2) 學(xué)生自由讀課文兩遍，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段序號(hào)。

(3) 檢查生字讀音。注意讀準(zhǔn)平翹舌音、前后鼻音，三拼音等。

(4) 課文共有幾個(gè)自然段？

(5) 點(diǎn)名分自然段讀課文，正音，指導(dǎo)句間停頓。

精讀訓(xùn)練

(1) 學(xué)習(xí)第一自然段。

1. 指名讀。

2. “好學(xué)上進(jìn)”是什么意思？

3. 為什么說懷素是個(gè)好學(xué)上進(jìn)的孩子？

4. 朗讀、背誦第一自然段。

(2) 學(xué)習(xí)生字

1. 出示生字。

2. 自學(xué)生字。

3. 指導(dǎo)寫字。

1）. 教師范寫。

2）. 學(xué)生描紅。

3）. 學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上練寫。

第二課時(shí)

復(fù)習(xí)

背誦第一自然段。

二、繼續(xù)精讀訓(xùn)練

1. 學(xué)習(xí)第二自然段。

(1) 指名讀第二自然段。

(2) 懷素寫字態(tài)度怎樣？還可以怎么說？

(3) 從哪里可以看出懷素寫字非常認(rèn)真？

寫字分三個(gè)步驟。

“總是”一詞。

(4) 朗讀、背誦第二自然段。

2. 學(xué)習(xí)第三自然段。

(1) 點(diǎn)名讀第三自然段。

(2) 從哪里看出懷素寫字不但認(rèn)真，而且刻苦？

“寫呀寫呀”

(3) 朗讀、背誦第三自然段。

3. 學(xué)習(xí)第四自然段。

(1) 齊讀第四自然段。

(2) “有名”是什么意思？

(3) 懷素為什么能成為有名的`書法家？

總結(jié)課文

（略）

1. 朗讀、背誦課文

2. 學(xué)習(xí)生字

1. 出示生字：先

2. 自學(xué)生字。

3. 指導(dǎo)書寫。

(1) 教師范寫。

(2) 學(xué)生描紅。

課外活動(dòng)

人人準(zhǔn)備參加“小小懷素在成長(zhǎng)”寫字競(jìng)賽。

寫字教案 篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握橫撇、橫鉤的寫法。

2、正確、規(guī)范地書寫含有橫撇、橫鉤筆畫的漢字。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握橫撇、橫鉤的寫法。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)寫字姿勢(shì)

二、學(xué)習(xí)橫撇、橫鉤的寫法

1、師邊講解邊示范：

橫撇：橫畫短，折處頓，撇畫長(zhǎng)而微短。

橫鉤：橫畫長(zhǎng)而平，橫尾頓后出鉤，鉤畫短而斜。

2、學(xué)生練習(xí)書寫筆畫。

三、書寫漢字

1、出示漢字：友 條 你 定

2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，書寫這些漢字時(shí)要注意什么？

友：橫短撇長(zhǎng)，“又”捺向外伸展。

條：上半部分長(zhǎng)撇畫與捺左右伸展，下半部分向上靠攏。

你：字形較方，左窄右寬?！盃枴必Q鉤的豎部與撇頭對(duì)正。

定：字頭較寬，中部較窄。下面的“人”較寬，捺平而長(zhǎng)，豎局中，與上點(diǎn)對(duì)正。

3、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。

4、描一描，寫一寫

歲 亮

5、比一比，改一改

四、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫得漂亮。

寫字教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)

認(rèn)識(shí)“延”字。能讀，會(huì)認(rèn)會(huì)寫，會(huì)組詞，會(huì)說一句話，讓找夢(mèng)延和別的孩子都認(rèn)識(shí)這個(gè)名字。

引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)寫字的興趣。

使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“延“字 ，會(huì)用“延”字。難點(diǎn):”延”字的寫法（筆順）。

活動(dòng)準(zhǔn)備

卡片、 打好四線格，準(zhǔn)備好彩色粉筆

活動(dòng)過程

談話入題: 我們班的小糊涂蟲總是不認(rèn)識(shí)自己的名字，找不到自己的東西，這節(jié)課老師要帶領(lǐng)你們學(xué)習(xí)一回小蝌蚪找媽媽，看誰(shuí)找的最快。我們首先要做的是學(xué)習(xí)一個(gè)神秘的字，讓我們把它請(qǐng)出來。（出示卡片）

教學(xué)過程:

一、出示卡片“延”字，讓學(xué)生觀察見沒見過這個(gè)字。（學(xué)生答）

二、學(xué)習(xí)新字：教拼音、漢字、組詞、筆順、說一句話。教四遍。讓學(xué)會(huì)的幼兒上來教。每個(gè)幼兒都必須認(rèn)識(shí)。

三、說說在我們教師能不能找到這個(gè)字。請(qǐng)學(xué)習(xí)小蝌蚪在教室找一找。（一桌一桌上來找，大家找的都是趙夢(mèng)延的東西）。

四、趙夢(mèng)延認(rèn)識(shí)自己的名字，老師提出表?yè)P(yáng)。

五、按筆順學(xué)寫“延”字，讓會(huì)寫的幼兒上黑板寫，表?yè)P(yáng)寫的好的，改進(jìn)寫的差的。

六、在生字本寫五行。

教學(xué)反思

由于教室面積有限，幼兒一桌一桌上來找太費(fèi)時(shí)間，可讓一部分幼兒上來，（必須有趙夢(mèng)延），一部分學(xué)寫這個(gè)字。