中班科學(xué)瓶中吹氣球教案（精選10篇）

作為一名教師，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的中班科學(xué)瓶中吹氣球教案（精選10篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　中班科學(xué)瓶中吹氣球教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過猜測、探索得知在瓶中吹氣球與瓶中空氣壓力之間的關(guān)系。

2、能如實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，大膽地用語言表述自己的發(fā)現(xiàn)。

3、體驗(yàn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的樂趣，激發(fā)進(jìn)一步探索用其他方法在瓶中吹氣球的欲望。

4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大小不一的瓶子若干，瓶口套有氣球。(如圖所示)

2、幼兒記錄紙人手一份，哭臉和笑臉娃娃若干，教師記錄紙，記號筆。

3、課件。

4、操作音樂、集中音樂。

活動(dòng)過程：

一、以"變魔術(shù)"的形式，激發(fā)在小瓶中吹氣球的興趣

1、教師以"變魔術(shù)"的形式出示氣球。

師：小朋友們想不想吹氣球呀?

幼：想。

2、分別請兩名幼兒在集體面前吹氣球，并將吹大的氣球固定住。

師：請你來試試。氣球怎么樣了?

幼：變大了。

師：說說你是怎么吹的。

幼：我是用力吹的。

小結(jié)：吹氣球時(shí)要嘴巴貼住，用力，才能吹得大大的。

3、教師繼續(xù)以"變魔術(shù)"的形式出示一個(gè)小瓶子，將氣球塞進(jìn)瓶子并記錄幼兒的猜測。

師：氣球裝進(jìn)瓶子里，還能吹得大大的嗎?

幼：能。

師：老師這里有一張記錄紙，來認(rèn)識一下，瓶子代表什么?問號呢?小手呢?

師：好，猜測能吹大的小朋友舉手，用什么來表示能吹大呢?

幼：打鉤。

師：這只是你們的猜測，到底能不能吹大，還要驗(yàn)證一下。請你輕輕地從背后的口袋里拿出裝好氣球的瓶子，試一試。

4、幼兒自由在座位上吹氣球。

5、師幼討論。

師：成功了嗎?那"小手"標(biāo)記下面怎么記錄?

幼：打叉。

小結(jié)：原來，光靠猜測不一定正確，還要?jiǎng)邮謱?shí)驗(yàn)才能得出結(jié)論。

(評析：興趣是最好的老師，在第一環(huán)節(jié)中教師以變魔術(shù)的形式調(diào)動(dòng)幼兒已知經(jīng)驗(yàn)，從"吹氣球"到"瓶中吹氣球"，難度逐漸加深，激發(fā)了幼兒在瓶中吹氣球的興趣，從而投入到探索活動(dòng)中去。幼兒通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，在小瓶子里吹不大氣球，為下一環(huán)節(jié)感悟能不能在瓶中吹大氣球與瓶子的大小沒有關(guān)系做好了鋪墊。)

二、探索用大小不一的四種瓶子吹氣球

1、根據(jù)幼兒需要，提供大小不一的瓶子猜一猜、試一試。

師：為什么一開始這兩個(gè)氣球能吹大，現(xiàn)在不行了呢?

幼：沒用力。

幼：瓶子太小了。

師：那我再給你們幾個(gè)大的瓶子，猜猜能不能吹大。

教師記錄幼兒的猜測。

師：你們的猜測記錄好了，輪到你們要去實(shí)驗(yàn)了。請小朋友記?。阂粋€(gè)小朋友有一個(gè)筐，里面有四個(gè)瓶子，每個(gè)瓶子都試一試，聽到音樂就回到座位上。聽清楚了嗎?

2、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

3、師幼討論，教師指名幼兒說說有沒有成功。

小結(jié)：原來，能不能吹大瓶中的氣球與瓶子的大小沒什么關(guān)系。

(評析：《綱要》指出："要提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件。"教師從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)，預(yù)設(shè)幼兒的需要，以幼兒為主體，提供大小不一的瓶子，讓他們在親自試驗(yàn)中建構(gòu)認(rèn)識：原來，能不能在瓶中吹大氣球與瓶子的大小是沒有關(guān)系的。)

三、幼兒再次探索，尋找成功的秘密

1、激發(fā)幼兒成功的欲望。

師：兩次都沒成功，你們失望嗎?別急，老師這里有好辦法。

2、出示幼兒記錄紙，交代要求。

師：這是你們的記錄紙，我再請你們?nèi)?shí)驗(yàn)一下上面的這四個(gè)瓶子。記錄紙的背后有笑臉娃娃和哭臉娃娃，如果哪個(gè)瓶中的氣球吹大了，就在旁邊貼上笑臉娃娃，如果沒成功就貼上哭臉娃娃，好玩嗎?

在實(shí)驗(yàn)之前，我有三個(gè)小要求：

①還是每個(gè)瓶子都試一下；

②認(rèn)真做好記錄；

③如果成功了，別忘了找一找瓶子寶寶身上有什么秘密(四個(gè)瓶子中的一個(gè)身上有洞，并貼有標(biāo)志)。

　　中班科學(xué)瓶中吹氣球教案 篇2

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

中班科學(xué)《瓶中吹氣球》，這一活動(dòng)的靈感來源于幼兒喜愛看的少兒電視節(jié)目“小小智慧樹”，里面蘊(yùn)含著許許多多的貼合幼兒生活而又有趣的科學(xué)知識。因此，為了激發(fā)幼兒繼續(xù)探究瓶中吹氣球的興趣，讓幼兒發(fā)現(xiàn)在瓶中吹氣球與瓶中空氣壓力之間的關(guān)系，積累科學(xué)知識，經(jīng)歷分析、嘗試到判斷的過程。我預(yù)設(shè)了本次活動(dòng)，在活動(dòng)中我預(yù)設(shè)幼兒的想法，經(jīng)歷三次嘗試與分析，活動(dòng)流程為：經(jīng)驗(yàn)的回顧（吹氣球）——分兩次探索得出瓶中吹大氣球的秘密——借課件提升“瓶中吹氣球”的科學(xué)原理——“瓶中吹氣球”比賽——延伸到日常生活。在本次活動(dòng)中我主張讓幼兒自己去探究，與幼兒、與材料進(jìn)行充分的互動(dòng)，在不同的探究中發(fā)現(xiàn)、分析得出不同的問題。希望通過這次活動(dòng)，讓幼兒充分體驗(yàn)科學(xué)探究、科學(xué)發(fā)現(xiàn)的整個(gè)過程，從而提高幼兒的探究能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探索發(fā)現(xiàn)在瓶中吹氣球與瓶中空氣壓力之間的關(guān)系。

2、能記錄自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并大膽地用語言表述自己的發(fā)現(xiàn)。

3、關(guān)注身邊的科學(xué)，體驗(yàn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

4、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)與記錄，得出瓶子上有洞就可以將瓶中的氣球吹大。

活動(dòng)難點(diǎn)：

理解在瓶中吹氣球與瓶中空氣壓力之間的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大小不一瓶口套好氣球的瓶子若干（包括無洞、少洞和多洞）。

2、幼兒記錄紙、記號筆人手一份。

3、課件《瓶中吹氣球》（其中包含教師的記錄表和原理動(dòng)畫）。

4、氣球，底托，差氣球工具。

活動(dòng)過程：

一、出示氣球，幫助幼兒掌握吹氣球的正確方法。

1、（出示吹好的氣球）師：看看，張老師帶來了（氣球），你們都吹過氣球的吧！

2、請2名幼兒在集體面前吹氣球。

師：說說你是怎么吹的？你看到他是怎么吹的？

3、小結(jié)：吹氣球時(shí)要嘴巴貼住氣球口，然后用力，還要連續(xù)不斷地往 ……此處隱藏4767個(gè)字……的小氣球，送個(gè)刺猬四個(gè)大氣球，但是刺猬不小心摔跤了，把氣球都弄破了，最后小袋鼠送個(gè)刺猬一個(gè)愛心氣球）

四、師幼共同閱讀故事文字部分，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容

師：現(xiàn)在我們一起來看看這本書的作者是怎么寫這本書的。

五、結(jié)束

師：今天我們一起閱讀了《生日氣球》這本書，這么有趣的故事可以講給爸爸媽媽聽。

　　中班科學(xué)瓶中吹氣球教案 篇7

【教學(xué)目標(biāo)】

1、輔導(dǎo)孩子采用圓曲線畫氣球時(shí)，不要強(qiáng)調(diào)畫圓，應(yīng)著重鼓勵(lì)孩子設(shè)計(jì)式樣新穎的氣球。

2、深色仍采用勾線平滌，可換一種深色勾線。

3、能大膽選用自己喜愛的顏色作畫。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

幼兒作畫工具，教師范畫。

【教學(xué)過程】

一、引出課題

師：逢年過節(jié)，不管是在大街，還是在公園，到處都可以看到各式各樣的氣球隨風(fēng)飄動(dòng)，空中仿佛開滿了五顏六色的花朵，好看極了。小朋友沒有喜歡玩氣球的，下面我們就來學(xué)習(xí)畫氣球。

二、講解、示范

1、氣球由球體和拒球線組成，畫得扁一點(diǎn)歪一點(diǎn)都沒關(guān)系，只要注意畫幾個(gè)氣球時(shí)，要有高低，不要排列太整齊，球體上可隨意畫一些花紋圖案，讓氣球更漂亮。

2、除這樣畫外，小朋友們還可以設(shè)一些形狀更有趣的氣球，如熊貓氣球，小牛氣球，娃娃臉氣球等。

3、畫好氣球再畫北景，先用曲線隨意畫出云姑娘的外形，再加上眼和嘴，最后在云形上端畫幾條曲線，表示云姑娘的劉海。

三、幼兒作畫

教師在一旁指導(dǎo)幼兒構(gòu)圖。

教學(xué)反思：

1、整節(jié)課下來課堂氣氛很活躍，幼兒接受的還算可以。

2、在幼兒自己畫畫的時(shí)候班內(nèi)大部分幼兒還需教師的引導(dǎo)，幼兒的想象力不是特別好，以后應(yīng)加中重培養(yǎng)。

　　中班科學(xué)瓶中吹氣球教案 篇8

教育教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道氣球變鼓是因?yàn)槌淙肓丝諝狻?/p>

2、從氣流吹在臉上的感覺，感知空氣的存在。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

未充氣的氣球（與幼兒數(shù)量相等）、已充氣的氣球一個(gè)、水、饅頭、沙子、豆子

活動(dòng)過程：

導(dǎo)入：今天老師給你們帶來了禮物，猜猜是什么禮物？

一、 探索“氣球吃什么”

1、出示充氣的氣球

問：這是什么？它長得什么樣子？

2、出示充氣的氣球

問：這是什么？它長得什么樣子？

3、小朋友看一看，這兩個(gè)氣球有什么不一樣？

（一個(gè)圓鼓鼓的，像小朋友吃飽飯的肚子；一個(gè)癟癟的，像小朋友餓了的肚子）

4、怎樣能讓這個(gè)癟癟的氣球鼓起來呢？（幼兒自由回答）

5、老師這里準(zhǔn)備了一些東西，小朋友想辦法用這些東西讓氣球

鼓起來。

（幼兒動(dòng)手操作，進(jìn)行探索）

6、你們的氣球?qū)殞毠钠饋砹藛?？你給它吃的什么？想一想，還有什么辦法？

（小朋友想了好的辦法，可是老師沒有準(zhǔn)備打氣筒，我們試著用吹的辦法來試一試）

二、 用吹氣的辦法吹氣球

1、請一個(gè)幼兒用吹氣的辦法嘗試吹氣球。

2、你們想不想讓氣球鼓起來？我們一起來試一試吹的辦法。

3、氣球?yàn)槭裁磿?huì)鼓起來？你在里面吹了什么東西？

三、 從氣流吹在臉上的感覺，感知空氣的存在

小朋友把你的氣球口對著自己的臉蛋，慢慢的把氣吹到臉上，有什么感覺？

四、 放飛氣球

1、 氣球?qū)殞毥裉旌芨吲d認(rèn)識這么多的小朋友，它要給大家跳個(gè)舞 。（老師示范放氣球）

2、小朋友，也讓你的氣球?qū)殞殎硖璋?。

活動(dòng)延伸：

小朋友想一想，為什么氣球放飛后會(huì)到處亂竄？誰給了氣球?qū)殞毜牧α浚?/p>　　中班科學(xué)瓶中吹氣球教案 篇9

設(shè)計(jì)意圖：

小班幼兒入園時(shí)間短，團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力差，為了培養(yǎng)孩子團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，體驗(yàn)協(xié)作的樂趣，我設(shè)計(jì)了這個(gè)游戲。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠積極參與集體游戲活動(dòng)，并能在活動(dòng)中聽老師的指揮。

2、訓(xùn)練幼兒手拉手拉一個(gè)圓圈，體驗(yàn)共同協(xié)作的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一塊足夠大的場地。

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

引起幼兒的興趣。

1、你們玩過氣球嗎？

2、喜歡玩氣球嗎？

3、與幼兒一起回憶玩氣球的情景：說說氣球的顏色、形狀、大小等，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。

4、今天我們用我們的身體來變一個(gè)大氣球好嗎？

二、活動(dòng)指導(dǎo)

1、請小朋友手拉手拉成一個(gè)大圓圈。

2、老師說放氣時(shí)，大家嘴巴里發(fā)出放氣的聲音并向圓中心走，小手不能放掉；當(dāng)老師說打氣時(shí)小朋友立即后退把圓圈拉大，但是手不能放掉，放掉了氣球就爆炸了。

3、組織幼兒游戲。師隨時(shí)關(guān)注幼兒、提醒幼兒要慢慢的走，當(dāng)心氣球爆炸。

活動(dòng)延伸：

讓幼兒在戶外模仿氣球來回飄動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、下落等的樣子，感受快樂的情緒。

　　中班科學(xué)瓶中吹氣球教案 篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)孩子感知?dú)馇虻纳拭?，體會(huì)貓咪的行為美。

2、培養(yǎng)孩子安靜傾聽的習(xí)慣。

3、學(xué)講故事中的句子。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、故事課件。

2、貓咪、小狗、小猴、小豬圖片和袋鼠媽媽頭飾各一個(gè)。

3、紅、黃、綠、藍(lán)氣球各一只。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：

教師出示4至不同顏色的氣球，問：小朋友你們看這是什么?（幼兒回答）對了是氣球。那這些氣球都是什么顏色的？紅顏色的氣球像什么？黃色的氣球又像什么?你還見過什么樣的氣球?小朋友你們知道嗎這四只氣球還有一段小故事呢。

二、過程：

1、出示課件教師有表情的講述故事，請孩子欣賞。

2、教師邊引導(dǎo)幼兒回憶故事邊出示教具，問：剛才故事里的小動(dòng)物都是誰呢？（幼兒回答）

（1）袋鼠媽媽送給誰一束氣球？

（2）紅顏色的氣球送給了誰？那紅顏色的氣球像什么？

（ 讓幼兒學(xué)說短句：紅色的氣球像團(tuán)蘋果）

（3）黃顏色的氣球送給了誰？黃顏色的氣球又像什么？

（讓幼兒學(xué)說短句：黃色的氣球像鴨梨）

（4）綠色的氣球送給了誰？小豬在干什么？它為什么哭了？

（5）后來，小豬為什么又笑了呢？

（6）袋鼠媽媽夸貓咪是個(gè)什么樣的孩子,她又給了小貓咪一束什么樣的氣球？

3．貓咪的氣球都是什么顏色的？漂亮嗎？你喜歡小貓咪嗎？為什么呀？

三、結(jié)束：

游戲：《頂氣球》。袋鼠媽媽不僅給了小花貓氣球，今天她看到小朋友們表現(xiàn)的這么好，也給我們帶來了許多的氣球獎(jiǎng)勵(lì)我們，我們一起玩頂氣球的游戲吧。